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生命擦亮誓言
——追記新化縣上梅鎮(zhèn)北渡中心小學(xué)校長(zhǎng)楊建一
楊建一生前照片。通訊員 攝
記者 姚學(xué)文 通訊員 吳曄 李勁
“教育是我事業(yè)的全部，學(xué)生是我生命的全部。為了教育事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔;為了孩子的成長(zhǎng)，我在所不惜。”這段令人感動(dòng)的話(huà)，是新化縣上梅鎮(zhèn)北渡中心小學(xué)校長(zhǎng)楊建一生前留在他工作筆記里的。這，不只是這位普通的農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)記錄的一段話(huà)，更是他用生命擦亮的錚錚誓言。
1月15日下午，楊建一為追趕一手持兇器翻墻入校刺傷學(xué)生的歹徒，在校外200多米處，與歹徒展開(kāi)殊死搏斗，身中10余刀，不幸殉職。他的生命定格在59歲。
2月19日，記者冒著嚴(yán)寒，來(lái)到楊建一所在的學(xué)校，追尋他的足跡，聆聽(tīng)他的故事。所見(jiàn)所聞，令人心痛，讓人感懷!
“孩子，你今后要走上社會(huì)的，沒(méi)有文化怎么行?學(xué)費(fèi)的問(wèn)題，你不要擔(dān)心。”
“沒(méi)有楊老師，就沒(méi)有我的今天，我非常感謝他，非常想念他。”2月19日下午，在新化縣委舉行的楊建一同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)上，楊建一以前的學(xué)生、現(xiàn)在新化縣北渡中學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文老師的楊艷云，深情講述著自己和楊老師之間的故事。
1988年，楊艷云進(jìn)入北渡小學(xué)讀書(shū)。當(dāng)時(shí)，楊建一擔(dān)任學(xué)校的總務(wù)主任和數(shù)學(xué)老師。在楊艷云的記憶中，讀小學(xué)那幾年，她家里經(jīng)濟(jì)狀況一直不好，姐妹多、父親又生病，每個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)都要東湊西湊才湊齊。3年級(jí)上學(xué)期那一次，家里實(shí)在湊不齊學(xué)費(fèi)了。怎么辦?楊艷云想放棄學(xué)業(yè)。“這樣可以減輕家里的負(fù)擔(dān)。”楊艷云想。她將自己的想法告訴媽媽。媽媽也答應(yīng)了。
楊建一不答應(yīng)。他來(lái)到楊艷云家里，耐心地跟楊艷云的媽媽說(shuō)：“孩子還這么小，不讀書(shū)怎么行呢?實(shí)在交不起學(xué)費(fèi)，我先給墊著。”他還拉著楊艷云的手說(shuō)：“孩子，你今后要走上社會(huì)的，沒(méi)有文化怎么行?學(xué)費(fèi)的問(wèn)題，你不要擔(dān)心。”就這樣，楊艷云又回到學(xué)校。
“后來(lái)，每個(gè)學(xué)期，我不能交齊的學(xué)費(fèi)，都由楊老師墊著，直到小學(xué)畢業(yè)。”楊艷云感動(dòng)說(shuō)，“如果沒(méi)有楊老師的鼓勵(lì)，沒(méi)有楊老師給我的經(jīng)濟(jì)支持，我不可能完成學(xué)業(yè)，更不可能成為一名光榮的教師。”
令楊建一牽掛的不只楊艷云一個(gè)孩子。在學(xué)生和老師的記憶中，楊建一有一顆善良而細(xì)膩的心。他對(duì)每個(gè)學(xué)生都很好，無(wú)論是成績(jī)好，還是成績(jī)不好的學(xué)生，他都一視同仁。只要學(xué)生有困難，他就會(huì)伸出溫暖的手，幫助他們。
現(xiàn)年29歲的北渡村6組村民劉雪梅，也是眾多得到楊建一幫助的學(xué)生之一。劉雪梅有3姐妹，家里經(jīng)濟(jì)狀況也不好。4年級(jí)上學(xué)期，劉雪梅的母親過(guò)世了，3姐妹都要讀書(shū)，學(xué)費(fèi)成了很大的問(wèn)題。劉雪梅想輟學(xué)。楊建一知道后，做通了她父親的工作，并且墊付了3姐妹交不齊的學(xué)費(fèi)。“幾年下來(lái)，楊老師給我們墊了800多元錢(qián)。”劉雪梅說(shuō)。
那時(shí)的800多元錢(qián)，是很大的一個(gè)數(shù)字，何況楊建一家里也不富裕。每每想起這些，劉雪梅心里就很愧疚。“這幾年，家里經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)后，我們3姐妹想把這些錢(qián)還給楊老師，但他不要。”
“作為一名教師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的心理健康。”
“有一段時(shí)間，我爸爸媽媽只顧打工賺錢(qián)，好像把我們給忘了，我心里好傷心?，F(xiàn)在好了，爸爸媽媽會(huì)經(jīng)常給我們打電話(huà)，去年還回來(lái)好幾次，我和爸爸媽媽的關(guān)系又融洽了，這得感謝楊校長(zhǎng)和班主任老師呢!”今年11歲、正在讀5年級(jí)的女孩曹丹，說(shuō)起楊建一的好，也是一串一串的。
2010年，曹丹從爸爸媽媽打工的杭州轉(zhuǎn)學(xué)到北渡小學(xué)。她性格開(kāi)朗，活動(dòng)能力強(qiáng)，還擔(dān)任班長(zhǎng)。在老師們的眼里，曹丹是一個(gè)心理健康的孩子，幾乎沒(méi)有人了解到她的心思。然而，2011年6月她寫(xiě)的一篇日記，牽動(dòng)了老師的心。她在日記里記錄了一件事。“六一”兒童節(jié)那天，學(xué)校組織了慶?；顒?dòng)，她也精心準(zhǔn)備了節(jié)目。很多同學(xué)的爸爸媽媽都來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，可她爸爸媽媽卻不在，她為此很傷心。
看到這篇日記后，班主任康牡榮老師跟楊建一談起這個(gè)事情，楊建一馬上意識(shí)到其中的利害。當(dāng)天放學(xué)后，楊建一與康牡榮一起到了曹丹的家里。他們從曹丹和她爺爺奶奶那里了解到，因?yàn)榘职謰寢岄L(zhǎng)期不在家，曹丹非常想念爸爸媽媽?zhuān)粋€(gè)人躲在被子里哭了好幾次。
北渡中心小學(xué)有4成學(xué)生是留守兒童。楊建一意識(shí)到，留守兒童的心理健康是一個(gè)很重要的問(wèn)題。
“沒(méi)有健康的心理，將嚴(yán)重影響孩子的成長(zhǎng)。作為一名教師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的心理健康。”楊建一實(shí)行了一系列關(guān)心留守兒童的舉措。比如，要求老師們經(jīng)常找孩子們談心，多做家訪等。其中最重要的一個(gè)措施，就是要求老師們充分利用寒假做好家訪。
放寒假了，老師們也很想回家過(guò)年。剛開(kāi)始，一些老師對(duì)于寒假家訪并不很理解。楊建一耐心地做老師們的工作。慢慢地，老師地都接受了。如今，寒假家訪，成了學(xué)校的制度。
曹丹清楚地記得2011年寒假的那次家訪。楊建一帶著幾位老師來(lái)到她家里。那天，天氣非常冷，外面還下著雪。老師們介紹了曹丹在學(xué)校的表現(xiàn)，還希望她爸爸媽媽平時(shí)多回來(lái)，多和孩子溝通。老師們的家訪，讓曹丹的媽媽像變了一個(gè)人似的。后來(lái)只要有時(shí)間，媽媽就會(huì)和她一起玩。那種久違的親情又回來(lái)了!曹丹感到好開(kāi)心。
5年級(jí)的孫國(guó)棟，也是一名留守兒童，人很聰明，數(shù)學(xué)成績(jī)特別好，但上課好動(dòng)，很調(diào)皮。2011年寒假，楊建一帶著老師去家訪。如今，這位孩子表現(xiàn)越來(lái)越好，成為了一名優(yōu)秀學(xué)生。
“孩子們的安全比什么都重要”
楊建一常說(shuō)：“每個(gè)孩子都是家里的寶貝，也是國(guó)家的寶貝，孩子們的安全比什么都重要。”記者在采訪中，深深感受這句話(huà)的含金量。
在北渡中學(xué)初三讀書(shū)的楊麗，一談起楊建一就潸然淚下。學(xué)校前面有一棟空危房，以前沒(méi)有圍墻。一些學(xué)生下了課，喜歡到里面去玩。這非常危險(xiǎn)。每節(jié)課后，楊建一都會(huì)像保安一樣，站在危房前，防止學(xué)生靠近。
“我那時(shí)很淘氣，不喜歡空曠的操場(chǎng)，總喜歡去那個(gè)房子里。校長(zhǎng)見(jiàn)了，都會(huì)好言相勸。” 楊麗動(dòng)情地說(shuō)。
在康牡榮老師的記憶中，楊建一每天都是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離開(kāi)。第一個(gè)到校，是因?yàn)樗o學(xué)生們開(kāi)校門(mén)。最后一個(gè)離開(kāi)，是因?yàn)樗_保每個(gè)孩子安全離校，他才放心。
5年級(jí)的楊濤，是個(gè)男孩子。一說(shuō)起楊建一對(duì)他的好，也哭了。因?yàn)橄矚g打籃球，楊濤每天放學(xué)后，都要打打球再回去。楊建一從不催促他，一直要等到他打完球才關(guān)校門(mén)。就在楊建一去世的前不久，楊濤和幾個(gè)同學(xué)打球，不小心撞到籃球架上，頭部受傷了，流了很多血。楊建一馬上送他到醫(yī)院，直到楊濤家里人來(lái)后才走。
食堂工友楊銀球，對(duì)楊建一也是贊譽(yù)有加。“他每天都要來(lái)查看食堂的衛(wèi)生情況，說(shuō)飯菜安全來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。他還規(guī)定一周不能讓學(xué)生吃重復(fù)的菜。”楊銀球回憶道，“去年冬天，有一天下雪，楊校長(zhǎng)擔(dān)心孩子們摔跤，一大早，他就來(lái)學(xué)校鏟雪，把路清理出來(lái)，把煤灰鋪在路上。他的心真想得很細(xì)。”
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