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紅燭

記永定區(qū)解放小學劉亞琴

2013-12-10 08:41:48  來源:張家界新聞網(wǎng)  作者:曾甲長 田小 胡衛(wèi)衡   閱讀: 張家界日報社微信

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      2012年5月,一封信從深圳發(fā)往張家界。信中這樣寫道:
    尊敬的劉老師,您可能已經(jīng)記不起我們是誰了,但您永遠是我們3班最敬愛的老師,您工作上永不知疲倦,如一支燃燒的蠟燭;生活上對我們關愛有加,比親媽媽還親。雖然我們已經(jīng)畢業(yè)多年,但我們時常想念您,這一輩子永遠感激您。


        寫信人:三(3)班在深圳全體同學。


      收信人:永定區(qū)解放小學,劉亞琴。


        燭劫


      信件抵達解放小學時,這位名叫劉亞琴的老師正面臨人生的一次大考:接受肝癌治療。


        劉亞琴在“教師”這個崗位上已經(jīng)戰(zhàn)斗了26年,從沒想過有天會因為疾病離開。當接到弟媳從長沙撥打過來的有關“癌癥已確診”的電話時,她頭腦一片空白。片刻后,她走進教室,微微顫抖地拿起粉筆繼續(xù)授課。


        一天過去了,她依然站在講臺上;兩天過去了,她仍然沒把這個消息告訴其他人。


        病情已經(jīng)不能再拖!知曉內(nèi)情的弟弟急了,上學校找到領導,希望校方趕快動員劉亞琴去省城。


        “我舍不得孩子,也舍不得我的學生啊!”面對領導驚訝的表情,劉亞琴低頭輕聲地解釋。


        劉亞琴家庭情況特殊,女兒生活無法自理,丈夫因車禍失去勞動能力,家里正常的只有一個11歲的兒子。她一走,誰來支撐這個家?
    去省城求醫(yī)的頭天晚上,劉亞琴坐在床邊,看著熟睡的兒子,一直坐到天亮。


        第二天,要去長沙了,五年來第一次沒陪護孩子上學,目送著他孤單的背影消失在巷道拐角,想著今后不知道還能不能活著回來,劉亞琴突然沖動地追上前去。但沒有追上。站在人來人往的人行道上,她的淚水“嘩嘩”地流了下來。


        5月15日,省人民醫(yī)院病房內(nèi),醫(yī)生就保守治療還是手術治療征求劉亞琴的意見。她說:“我是老師,我離不開我的孩子。只要能回到講臺上,哪一種方式都好!”


        話語不多,卻讓在場的所有醫(yī)生動容。主治醫(yī)生沈賢波看著劉亞琴的眼睛認真地說:“劉亞琴,我當了幾十年的醫(yī)生,從來沒有見過像你這樣的,我一定盡全力把你的手術做好。”


        手術從上午9時開始,進行了整整10個小時。


        19時許,劉亞琴所在的手術室門被推開,疲憊的醫(yī)生們走出來,沈賢波親口告訴劉亞琴前來陪護的姐姐:手術順利!


        燭心


      潔白的病床上,劉亞琴從麻醉中蘇醒,劇烈的疼痛襲遍全身。她很快獲悉:四分之三的肝被切除。


        術后的幾天里,劉亞琴特別孤單,她覺得自己不應該再待在長沙。她跟醫(yī)生提出自己的心愿:希望出院。
         

        “出院?”醫(yī)生覺得不可思議。禁不住劉亞琴的一再懇求,醫(yī)生們會商后,最終同意其轉院,同時嚴肅地叮囑她:這種大病至少要休養(yǎng)一年以上!


        劉亞琴又回到了張家界。暑假一過,休息才兩個多月的劉亞琴卻走進了校長崔長才的辦公室。


        雙方有了這樣一段對話:


        “病還好嗎?”


        “也還好。”


        “你的病特殊,在家多休息一段時間好不好?學校待遇不會少你的。”


        “開學了,我還是想和孩子們在一起,過得開心些。”


        “你堅持的話,就教教思品或者美術?工作量少些。”


        “我習慣了教語文,困難我自己能克服的。”


        就這樣,劉亞琴復課了。


        復課第一天,從不注重打扮的劉亞琴特意換了一身新衣服,精神抖擻地走上了講臺。她還把帶了16年的“愛心盒”捎上了。


        這個用藤條編織的小盒里裝著針線、創(chuàng)可貼和碘酒、棉簽等,孩子們平時一旦有什么跌打損傷,或者衣服被劃破的情況,她都會從里面拿出物品應急。時間久了,劉亞琴被大家親切地稱為“編外醫(yī)生”,被孩子們稱為“劉媽媽”。


        在一些學生和家長的眼里,劉老師手術后,精神狀態(tài)更好了。每天清早,她總是早早地來到學校,給班上的孩子們一個個地盛飯。她總是在教室里一連待上幾個小時,面帶微笑地給孩子們指導和批改作業(yè)。


        “我不能讓孩子們發(fā)現(xiàn)我的病痛,我得給他們一個健康向上的形象。”劉亞琴跟同事們說,好不容易有了機會再走上講臺,自己一定做得合格。


        燭情


        “做事一絲不茍,比我們很多正常老師都要敬業(yè)。”劉亞琴所在語文教研組的熊隆云這樣評價她的教學工作。他說,考慮到她的病情,有一次他跟她說集體備課時,她可以不寫詳案寫簡案,直接參與討論即可。沒想到劉亞琴卻說:“如果不認真準備,我拿什么給我的孩子們上課?”


        對學生高度負責,把學生當成自己的孩子來愛,這是劉亞琴留給很多同事和家長最深的印象。


        她班上的孩子,其父母很多一年四季都在外務工或者做生意,很少有時間照顧他們。其中有些家長和她家住得不遠,平常沒時間來接孩子,就經(jīng)常就打個電話給劉亞琴,讓她幫著送回家。這些年,劉亞琴陪送了多少孩子,沒人能統(tǒng)計。


        在劉亞琴的心中,沒有好學生和差學生之分,她也從沒因為孩子家庭的貧窮或富有而歧視或者特別對待他們。對一些家境貧寒而成績不好的孩子,她經(jīng)常帶他們回家,幫他們補課,分文不收。


        有個叫侯路的學生,在他很小的時候母親就離家出走,留下他和父親相依為命。一次課外活動時,他不小心摔了一跤,鮮血直流,劉亞琴用紗布給他包扎止血后,把他送到醫(yī)院。因為傷口很大,要縫針,孩子躺在手術臺上,心里很害怕,不停地抽泣。劉亞琴一直緊緊握著他的手,不停地安慰他、鼓勵他。


        侯路傷好后,有什么事都跟劉亞琴講。他私底下跟好朋友說:“劉老師就是世界上對我最好的媽媽。”


        還有一個叫做庹輝的學生,父母離異后一直住在外婆家。由于長期缺乏父母的關愛,他性格孤僻,自卑、倔強。有一次,他沒有完成作業(yè),劉亞琴批評了他,他竟然用鉛筆把自己的手戳傷了,衣服也撕破了。


        包扎著孩子的傷口,看著孩子倔強的目光,劉亞琴想起了自己的兒子。“他渴望的不是嚴厲的批評和簡單的說教,而是‘愛’。”劉亞琴十分后悔自己的教育方式,此后特意關注他,生活上給他無微不至的關懷,這個孩子后來變得十分樂觀,成績越來越好。


        在解放小學,有孩子不小心摔傷了,尋求幫助時第一個想的是劉亞琴;和同學鬧別扭了,想要傾訴時第一個也是找的劉亞琴。然而,對于自己的孩子,劉亞琴卻經(jīng)常說“自己虧欠他們太多了”。


        燭愧


        剛剛走上教師崗位時,考慮到工作的需要,劉亞琴決定將女兒托付給住在城里的奶奶帶一段時間,沒想到路上出了車禍,孩子被傷到了大腦神經(jīng),現(xiàn)在二十歲了還不會說話,生活完全不能自理。


        這成了劉亞琴一生的痛。


        十多年以來,為了教好班上的孩子,劉亞琴不得不將女兒交給丈夫照看。丈夫下了崗,卻很顧家,總想著做點事補貼家用,難免照料不到女兒。


        有次輔導孩子回家晚了,劉亞琴發(fā)現(xiàn)女兒不見了,焦急地發(fā)動親戚朋友到處找。找到晚上10點多,劉亞琴在觀音大橋上發(fā)現(xiàn)了女兒——她一個人在揀人家的鞭炮渣子,身上到處是污穢。


        撫摩著女兒凍得青紫的臉頰,劉亞琴既心酸,又悲苦,眼淚控制不住地流了下來。


        還有一次,女兒又失蹤了,家人最后在一個公交車調(diào)度室發(fā)現(xiàn)了她。工作人員責怪劉亞琴:“怎么帶孩子的,讓孩子在公交車上坐了一整天!”


        兩次事故發(fā)生后,劉亞琴夫妻倆不得不硬下心腸把女兒鎖在家里。可是有天,還是出事了,女兒在家玩打火機時把房子點燃了。劉亞琴趕回家時,發(fā)現(xiàn)的是一地的水和燒焦的被子、家具。


        瑟瑟寒風中,抱著被鄰居救出的女兒,看著夫妻倆多年辛苦積攢起來的家當毀于一旦,劉亞琴忍不住號啕大哭。


        兒子從小聰明懂事,讀六年級時,面臨升入重點中學的壓力。有同事勸劉亞琴:你就這么一個正常的孩子,多花點時間輔導他啊。劉亞琴卻說:“我的兒子自有他的老師教,我如果花太多精力去輔導他,那班上的孩子誰來教?”


        “劉老師真的像一根蠟燭,燃燒自己,照亮別人。”同事李燕說,劉亞琴家庭經(jīng)濟很困難,多年來從沒聽她發(fā)出過一聲抱怨,發(fā)出過一句怨言。


        燭愿

        手術后的劉亞琴經(jīng)常因為“腸粘連”疼得滿頭大汗,可是她從不在人前表現(xiàn)出來。有幾次批改作業(yè)時,劉亞琴實在忍受不了,就安靜地趴在辦公桌上休息一下,一趴就是一個多小時,起來后又接著上課。


        雖然劉亞琴的病從來沒有對班里的孩子們講過,但細心的孩子們還是感到了老師的不同——“有次上課,老師咳得很厲害,直不起腰,可她還是笑瞇瞇地給我們上課。”在寥鈺瑋等孩子們的心中,劉老師很偉大,她疼愛班上的每一位同學,把自己的每一分精力都留給了他們。


        “腸粘連”等病的反復發(fā)作,讓劉亞琴承受了常人難以承受的病痛,但她很少住院,總是買點藥對付著。


        在她的身上,隨時帶著止痛藥,疼得受不了才服用一點。有次同事看到她臉色蒼白,問要不要帶著她去醫(yī)院,她說:“還有幾個作業(yè)本沒改完,改完再說吧。”


        作業(yè)改完了,病好了點,她又去了教室。


        雖然病痛纏身,但所有接觸過劉亞琴的人都說,劉亞琴非常陽光,珍愛生活,向往生活。


        “她的日子過得很節(jié)儉,連一件百多塊的新衣服都舍不得買,但她非常喜歡照相,每次出去玩,都要我們給她多拍點照片。她還經(jīng)常主動找我們,要大家多帶她到處看看。”好友張習濃說,劉亞琴經(jīng)常說的一句話是:我活一天,就要過好每一天。


        有好事者當面問她:你都已經(jīng)這樣了,你還堅持上課,圖什么???
    “為什么堅持?是因為我喜歡這個職業(yè),我喜歡看到孩子們開心地笑。在我有限的生命里,還能多照顧一天自己的孩子,能給我的學生們多上一堂課,能夠讓自己的家庭看到一絲曙光,給別人的家庭增添一份幸福,我為什么不做呢?”劉亞琴在日記里,端端正正地寫著:如果有來生,我還當老師。


    (文中侯路、庹輝為化名)


     


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